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109 碩士班 臺灣憂鬱情緒量表之後設分析
108 碩士班 正念訓練對國中生自律學習、閱讀行為、考試焦慮與情緒幸福感之效果
108 博士班 To stay or not to stay?軍校生恆毅力概念建構研究
107 博士班 中介效果的時序設計與因果推論
107 博士班 正向心理學介入對幸福與憂鬱效果之視覺化文獻回顧與後設分析
106 博士班 臺灣教育工作者的的靈性教育觀
106 碩士班 大學生成就目標、學習投入與學習成效之關係 -以臺北某國立大學為例
106 碩士班 文字探勘在學生評鑑教師教學之應用研究
106 博士班 回首向前、轉念成春:反芻思考、未來時間觀與寬恕之關係
105 博士班 CB-SEM和PLS-SEM在估計交互作用效果之比較
105 碩士班 正向心理介入方案對促進大學生幸福感影響之研究
104 碩士班 大學生Facebook使用行為、主觀幸福感與憂鬱情緒之相關研究
104 碩士班 國中生社會支持、希望感與復原力之相關研究
104 碩士班 臺灣學生自律學習之後設分析
102 碩士班 國民小學學生網路使用行為與網路閱讀素養之關係
102 碩士班 大學生Facebook涉入、社會資本與心理幸福感之相關研究
102 碩士班 數位原生代的閱讀傾向:紙本閱讀與網路閱讀之差異研究
102 博士班 認知診斷模式在英語簡單句之驗證與應用
101 碩士班 影響臺灣青少年偏差行為之貫時性研究-以TEPS 資料分析為例
101 博士班 混合試題與受試者模型於試題差異功能分析之研究
101 博士班 Person-fit 偵測作假之效用-非參數試題反應理論的模擬與應用
100 博士班 家庭文化資本與個人學習動機對青少年學習成就影響之貫時研究
100 博士班 邁向未來:大學生用心、心理資本與心理健康之關係
100 博士班 學習障礙學生解釋風格、希望感與復原力之相關研究
099 碩士班 影響臺灣學生自律學習的因素:TEPS資料的縱貫性分析
099 博士班 綜合高中分流政策對學生學習成就的影響:以TEPS資料分析為例
099 博士班 父母參與對青少年學習成長軌跡的影響之貫時追蹤研究:以TEPS資料分析為例
099 碩士班 大學生生活壓力、心理資本與憂鬱之關係
098 碩士班 大學生生活壓力、解釋風格與情緒幸福感之關係研究
098 博士班 應徵者vs非應徵者的社會期許性作答與職務期許性作答差異之研究:試題層次與量表結構層次的分析
096 碩士班 數學焦慮與自我概念對動機與成就中介效果之探討:以PISA 2003香港資料為例
096 博士班 台灣學生學習成就評量資料庫之新移民子女分析研究
096 博士班 焦慮與動機影響數學學習之縱貫研究
095 博士班 多層次結構方程式模型在大型資料庫上的應用
093 碩士班 憂鬱量表的編製及其相關因素之研究
093 碩士班 以最大測驗訊息量決定通過分數之研究
093 博士班 模糊部份計分法:應用模糊集合論於評定量表之計分研究
091 博士班 系統結構圖與概念構圖的教學策略對國小學生科學學習成效之研究
091 碩士班 成就目標與學習行為的關係
090 博士班 線上題庫與適性測驗整合系統之發展研究
090 博士班 以Hot Reck插補法推估成就測驗之不完整作答反應
089 碩士班 知識管理在教師進修機構應用之初探性研究