湯京平
Tel:(02)29393091#50740
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| Year | Class | Title▼ |
|---|---|---|
| 109-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 109-1 | 大學部 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 109-1 | 大學部 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 109-1 | 大學部 | 台日地方創生與社區營造的深度對話：地域設計在地培力跨國實踐 |
| 109-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法（二）：質化研究方法 |
| 109-1 | 碩士班 | 研究方法論 |
| 109-1 | 碩士班 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 109-1 | 碩士班 | 台日地方創生與社區營造的深度對話：地域設計在地培力跨國實踐 |
| 109-1 | 博士班 | 研究方法論 |
| 108-2 | 大學部 | 專題研究與論文寫作 |
| 108-2 | 大學部 | 環境治理：政治、政策與行政 |
| 108-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 108-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 108-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 108-1 | 大學部 | 研究入門 |
| 108-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 108-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法（二）：質化研究方法 |
| 108-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 108-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 107-2 | 大學部 | 專題研究與論文寫作 |
| 107-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 107-2 | 大學部 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 107-2 | 大學部 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 107-2 | 碩士班 | 發展與政策 |
| 107-2 | 碩士班 | 質化研究方法 |
| 107-2 | 碩士班 | 地方創生與青年創業實驗室 |
| 107-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 107-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 107-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 107-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 107-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 107-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 107-1 | 大學部 | 全球化與區域發展 |
| 107-1 | 大學部 | 研究入門 |
| 107-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 107-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法（二）：質化研究方法 |
| 107-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 106-2 | 大學部 | 專題研究與論文寫作 |
| 106-2 | 大學部 | 環境治理：政治、政策與行政 |
| 106-2 | 碩士班 | 質化研究方法 |
| 106-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 106-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 106-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 106-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 106-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 106-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 106-1 | 大學部 | 全球化與區域發展 |
| 106-1 | 大學部 | 研究入門 |
| 106-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法（二）：質化研究方法 |
| 106-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 106-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 105-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 105-2 | 大學部 | 專題研究與論文寫作 |
| 105-2 | 大學部 | 全球化與區域發展 |
| 105-2 | 碩士班 | 發展與政策 |
| 105-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 105-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 105-1 | 大學部 | 研究入門 |
| 105-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法（二）：質化研究方法 |
| 105-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 105-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 105-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 104-2 | 碩士班 | 發展與政策 |
| 104-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 104-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 104-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 104-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 104-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 104-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 104-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 104-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法（二）：質化研究方法 |
| 104-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 104-1 | 博士班 | 亞太公共政策與公民社會 |
| 104-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 104-1 | 博士班 | 亞太公共政策與公民社會 |
| 103-2 | 大學部 | 全球化與區域發展 |
| 103-2 | 碩士班 | 社會科學研究方法（二）：質化研究方法 |
| 103-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 103-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 103-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 103-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 103-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 103-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 103-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 103-1 | 博士班 | 中國大陸發展專題 |
| 103-1 | 博士班 | 中國大陸發展專題 |
| 103-1 | 博士班 | 中國大陸發展專題 |
| 102-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 102-2 | 大學部 | 全球化與區域發展 |
| 102-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 102-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 102-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 102-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 102-1 | 碩士班 | 社會科學研究方法（二）：質化研究方法 |
| 102-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 102-1 | 博士班 | 亞太公共政策與公民社會 |
| 102-1 | 博士班 | 亞太公共政策與公民社會 |
| 101-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 101-2 | 大學部 | 外語能力檢定 |
| 101-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 101-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 101-2 | 博士班 | 質化研究方法 |
| 101-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 101-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 101-1 | 大學部 | 外語能力檢定 |
| 101-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 101-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 101-1 | 博士班 | 兩岸的環境保護 |
| 100-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 100-2 | 大學部 | 外語能力檢定 |
| 100-2 | 碩士班 | 中共的社會發展 |
| 100-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 100-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 100-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 100-1 | 大學部 | 外語能力檢定 |
| 100-1 | 碩士班 | 兩岸的環境保護 |
| 099-2 | 大學部 | 環境保護：政治與政策 |
| 099-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 099-2 | 碩士班 | 中共的社會發展 |
| 099-2 | 博士班 | 政治學之發展 |
| 099-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 099-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 099-1 | 碩士班 | 亞太國家的環境保護 |
| 099-1 | 博士班 | 地方自治與社區發展 |
| 098-2 | 大學部 | 實證研究 |
| 098-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 098-2 | 碩士班 | 論文寫作 |
| 098-2 | 碩士班 | 中共的社會發展 |
| 098-2 | 博士班 | 政治學之發展 |
| 098-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 098-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 098-1 | 大學部 | 實證研究 |
| 098-1 | 博士班 | 論文寫作指導 |
| 097-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 097-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 097-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 097-1 | 碩士班 | 台灣的國家與市民社會 |
| 097-1 | 博士班 | 論文寫作指導 |
| 097-1 | 博士班 | 社區發展與地方治理 |
| 096-2 | 大學部 | 服務學習課程－校園勞動服務 |
| 096-2 | 大學部 | 公共政策 |
| 096-2 | 大學部 | 環境治理：政治、政策與行政 |
| 096-2 | 博士班 | 發展與政策 |
| 096-1 | 大學部 | 服務學習課程－政府便民服務志工課程 |
| 096-1 | 大學部 | 公共政策 |
| 096-1 | 碩士班 | 台灣的國家與市民社會 |
| 096-1 | 博士班 | 社區發展與地方治理 |
| 096-1 | 博士班 | 論文寫作指導 |
| 094-1 | 博士班 | 社區發展與地方治理 |
| 093-1 | 博士班 | 社區發展與地方治理 |